信息系統(tǒng)監(jiān)理師當(dāng)天每日一練試題地址:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3
往期信息系統(tǒng)監(jiān)理師每日一練試題匯總:www.wzdaizi.com/class/27/e3_1.html
信息系統(tǒng)監(jiān)理師每日一練試題(2026/1/19)在線測試:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
點擊查看:更多信息系統(tǒng)監(jiān)理師習(xí)題與指導(dǎo)
信息系統(tǒng)監(jiān)理師每日一練試題內(nèi)容(2026/1/19)
試題1
關(guān)于監(jiān)理大綱、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實施細(xì)則,下列說法錯誤的是( )。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題2
對于承建單位提出的工程變更要求,總監(jiān)理工程師在簽發(fā)《工程變更單》之前,應(yīng)就工程變更引起的工期改變和費用增減,( )。查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題3
設(shè)置質(zhì)量控制點時應(yīng)遵循的—般原則不包括( )。查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題4
常用的網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)不包括 ( )。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題5
關(guān)于項目復(fù)工的描述,正確的是( )。查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題6
關(guān)于變更控制基本原則的描述,不正確的是( )查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題7
下圖為用以展現(xiàn)進度的香蕉曲線圖,圖中曲線A為最早時間計劃,曲線B為最遲時間計劃,曲線C、D、E、F為實際進度,( )表示延期。
A、C
B、D
C、E
D、F
查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題8
事務(wù)處理系統(tǒng)(TPS)的主要功能不包括( )查看答案
試題參考答案:D
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題9
監(jiān)理工程師進行隱蔽工程質(zhì)量驗收的前提是( ),并對承建單位的《報驗申請表》及相關(guān)資料進行審查。
A、承建單位已經(jīng)自檢
B、分包單位已經(jīng)自檢并合格
C、承建單位已經(jīng)自檢并合格
D、承建單位與分包單位已經(jīng)共同檢驗
查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
試題10
索賠依據(jù)應(yīng)該具有:( )。查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.wzdaizi.com/exam/ExamDay.aspx?t1=3&day=2026/1/19
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學(xué)員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
| 發(fā)表評論 查看完整評論 | |